O meu TOP 10 (inicial) de ferramentas web

1. Wikispaces 

Coloquei esta ferramenta em primeiro lugar, sobretudo, pela sua versatilidade. Permite conjugar texto e imagem, disponibilizar ficheiros e hiperligações. Para além disso, possibilita o trabalho colaborativo. É uma ferramenta que uso há bastante tempo com os meus alunos e até em contextos de formação. Julgo que preciso de explorar, ainda mais, as potencialidades do trabalho colaborativo, entre os alunos. Partilho um endereço wiki que foi utilizado e enriquecido, há dois anos, com uma turma minha, http://grego-12e.wikispaces.com/, no âmbito da disciplina de grego, e um outro, para quando ainda havia área de projeto: http://esmtg-aprojeto-12e.wikispaces.com/. Estou convencido de que esta ferramenta apresenta um grande potencial na aprendizagem de línguas, sobretudo através da escrita colaborativa. 

2. Animoto 

 Sou um fã desta ferramenta e só não a coloquei em primeiro lugar devido aos limites de tempo que lhe estão associados. Nas aulas, e extremamente versátil e de fácil utilização. Partilho alguns realizados pelos meus alunos de 10.º no de escolaridade, já neste ano, sobre mitos e lendas greco-latinos:  

http://animoto.com/play/gFrnNXUJ9Y1rIzNxPGWa0Q http://animoto.com/play/7qYBt756QNn3q0p4o4kGzA http://animoto.com/play/8nYbVDtonAj8sW5iodJjVQ 

O Animoto é uma ótima ferramenta para introduzir ou sintetizar um tópico, para além de funcionar como estratégia de motivação. Partilho convosco estes que realizei, em contextos diferentes (para promover Biblioteca Escolar, para uma aula de Grego e para desejar Feliz Natal).

http://animoto.com/play/FA8D0H4cap01YwwCARRCCA http://animoto.com/play/Xkey5QMUX1PBqTxqavOHKA http://animoto.com/play/3n7Qsb3akuXRxnLkXelzfg 

3. Skype 

Descobri esta ferramenta há uns anos e passei a utilizá-la, até para fazer, pequenas reuniões com colegas, fora da escola. Depois disso, utilizo-a em vários contextos. Ainda não a explorei com os alunos, por há um recurso mais habitual ao email, mas penso que temum enorme potencial, quer para a aprendizagem de línguas, quer para o eslarecimento de dúvidas. Claro que dá muito jeito para falar com os amigos mais ou menos distantes. O meu nome no Skype é «sempermelior». O que me levou a colocá-la em terceiro lugar, e não numa posição melhor, foi o facto de ainda haver algumas limitações, nomeadamente em termos de utilização da videoconferência. 

4. Blogger 

Fácil de utilizar e ótima para divulgar textos dos alunos, por exemplo, e partilhar pontos de vista. Prefiro o Blogger a outras aplicações por considerar que é mais intuitivo. Na minha escola, por exemplo, existe um blogue de notícias, de que sou um dos editores. Disponível em http://esmtgnoticias.blogspot.pt/ Para além desta dimensão, enquanto utilizador, destaco a utilização que faço como consumidor de informação disponibilizada em blogues, sobretudo nos que se relacionam com a língua, a literatura e a cultura portuguesas. 

5. Voki 

Foi uma descoberta recente, mas que já me convenceu. A facilidade de utilização e a possibilidade de transformar o texto em voz são mais-valias. Ainda tenho muito a explorar, mas já o fi com os alunos, como tive a oportunidade de mostar. Aliás, penso que nesta semana irei ter mais alguns trabalhos realizados com esta ferramenta que poderei, depois, mostrar. Em situação de aula, a sua utilização é muito fácil e rápida, o que permite variar as atividades. 

6. Mobile study 

Também é uma descoberta recente e que já explorei, no âmbito desta oficina. Mostrei-a aos meus alunos de 11.º ano e, na próxima semana, vai ser utilizada por eles, mas no âmbito da disciplina de Latim. Gostei da possibilidade de conjugar o texto com a imagem e de termos alguma margem de manobra, por exemplo, ao nível do número de opções que podemos utilizar. 

 7. Issuu 

É uma ferramenta que dignifica o trabalho anteriormente feito. A partir de formatos mais simples, como um documento de texto, consegue-se um efeito muito interessante. Na minha escola, existe uma revista, organizada pela Biblioteca Escolar, pela qual sou eu o responsável gráfico. No ano letivo passado, pela primeira vez, optámos por disponibilizá-la, apenas, online. Claro que a crise deu uma ajuda... ;) Aqui fica a hiperligação para um dos números. http://www.esmtg.pt/index.php?option=com_content&view=article&id=634&Itemid=541 

8. YouTUBE 

 Utilizo-o, apenas, como consumidor. Nas aulas, é ótimo para mostrar aspetos ligados a Roma e à Grécia antigas. Mas também o é para ouvir música e explorar/aprofundar conteúdos, de várias disciplinas. Tem, nomeu caso concreto, um enorem valor enquanto ferramenta que democratizou o acesso à memória. Tenho conta, também, no TeacherTUBE, mas sinto que ainda não explorei todas as potencialidades desta ferramenta. 

9. Google 

Talvez por ser tão banal, acabei por colocá-lo numa posição menos «simpática». Contudo, as funcionalidades que oferece são inúmeras, desde a folha de cálculo aos questionários, passando pelos documentos em regime de escrita colaborativa, de que sou um utilizador assíduo. Como ferramenta educativa, não o tenho explorado muito ou talvez o seu uso se esteja a tornar cada vez mais «invisível» e inconsciente. 

10. Wordle

Em aulas de língua e de literatura tem sido uma ferramenta auxiliar preciosa. Recomendo-a aos alunos quando têm de fazer apresentações orais e na exploração prévia de alguns textos. É pena a forma como se podem gravas as nuvens de palavras, que não me parece muito cómoda (geralmente, imprimo para um ficheiro em extensão pdf, para usar depois).